新时期小学语文写作教学应减负增效，朝向内涵式、高质量发展。传统写作教学着眼于“多练”与“考评”，重复且低效，导致负担重，加上教学反馈不到位等，写作教学事倍而功半，虽有量的堆积，却难有质的提升。随笔化写作教学的实施，让学生易于动笔，乐于表达，让教师在教得有序、教得轻松的同时，还能够培育学生随笔的习惯，强化素养，能够以更精准的量变去引领高质量的质变，全面提升小学语文随笔化写作教学成效。
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