基于中美文化差异的翻转课堂新型课程教学模式研究——以“计算机辅助设计3”课程为例

作者：徐宏; **健

来源：美与时代(上), 2018, (11): 113-115.

DOI：10.16129/j.cnki.mysds.2018.11.043

• 翻转课堂
• 中美文化基因
• 主观能动性
• 创新精神

在研究中美文化基因差异的基础上,以"计算机辅助设计3"课程教学实践为对象,探讨基于翻转课堂的新型课程教学模式。该模式力争汲取翻转课堂的有利因素,结合中国高等教育的教学现状,既不盲目跟从,也不全盘否定,分析利弊,去粕创新,将国外的优秀成果转化为适应中国国情的翻转课堂新模式。

• 单位
  南京工业大学