为了提高课堂教学的效果,落实高效备考的目的,也为了适应地理高考全国Ⅰ卷的难度,高考地理复习应进行深度教学。深度教学的路径有多条,其中"问题导学"是实现深度教学的一条有效途径。本研究选用高中地理人教版必修2中《工业地域的形成》这节内容作为研究对象进行分析,从而针对高中地理教学中问题导学教学模式的应用现状进行分析。
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