近年来,我国教育体制改革深入实施,各所高校逐渐增加对高等数学教学的重视度。数学文化作为人类文明的重要构成,是高数教育和人文思想的整合。高校要想提升高数教学质量,应注重数学文化的渗透,并深度掌握数学文化的特征。本文通过分析文化观视角下高校高等数学教育价值,以及数学文化特征,探索高校高等数学教育面临的困境,最终提出相关应对措施,以期为高校高等数学教育提供参考。
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