“双减”政策的提出，为小学语文教育工作者指明了方向，也对语文学科的作业设计提出了更高要求。所谓“双减”，指的是减轻学生的作业负担和校外培训负担，为其提供更多思考空间与想象空间。当下，教师应深入理解“双减”政策内涵，明确“双减”的核心是减量提质，务必把握好这一点，优化语文作业设计流程。基于此，本文主要探讨“双减”政策下，小学语文作业如何进行优化和创新，从不同角度展开分析，以此为语文教育提质增效提供积极思路。
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