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摘要
本文在内容语言融合教育理念(CLI)的指导下,探索了《综合英语》课程培养学生国家意识的实现路径。研究基于课文主题设计思政目标,围绕思政目标设计思政内容,围绕思政内容设计整体教学活动,构建了内容、语言、思政一体化教学模式。三轮行动研究表明,在内容语言有机融合、相互促进的理念指导下,单纯培养学生语言技能的英语课堂可以转变为语言能力、跨文化能力、思辨能力、学习能力同步提升的英语课程思政课堂,达到学生语言能力与中国国家意识双培养、双提高的目标。
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单位运城学院
