基于结构化视角的数学知识教学

作者：胡全会

来源：数学教学通讯, 2019, (22): 50-51.

• 结构化
• 整体化
• 数学思想方法
• 认知结构

数学知识作为一个完整的整体,是结构化的、密不可分的;数学知识在内容上虽然具有迥然相异的特点,但在整体建构的数学概念中,却存在着结构化的"亲缘关系",不同部分之间也存在着各种"类似"。笔者认为,需把握教学内容的结构,从整体上不断渗透思想方法,完善学生的认知结构,进而促进数学知识的整体化教学。