核心素养视角下“二次函数应用——经济类问题”教学融合与思考

作者：刘春泳

来源：数学学习与研究, 2019, (16): 56.

• 核心素养
• 经济问题
• 知识融合

本文注重知识融合,侧重将知识讲旧的原则,从小学算式到九年级二次函数的逐渐过渡,体现数学从特殊到一般的思想,即在学生的最近发展区设置问题,分析问题并解决问题,从而达到对核心素养的深度理解.