改革 从“三全”评价开始

作者：沈晨曦

来源：上海教育, 2022, (10): 73-74.

<正>当前,基础教育已迈入全面提高育人质量的新阶段,需要科学的教育评价来引领。教师评价作为教育评价改革的重要组成部分,不仅关乎教师队伍发展活力,也关系着教育改革的切实成效。“十四五”开局之年,六师附小将管理进一步聚焦在对教师的课程实施质量的科学评价上,从影响课程实施质量的关键因素入手,从教师日常教育教学行为入手。因此,学校建立了以岗位职责和目标任务为基础的导向明确、标准科学、体系完善的考评制度,实施了全员、全面、全程的“三全”评价机制,通过以评促教、以评促研、以评促训、以评促管,促进课程实施的高质量推进,促进每一位教师的专业成长,从而实现学校的高质量发展。