针对当前英语阅读教学活动存在缺少内核、逻辑混乱、主体错位的现象，提出聚焦活动的高中英语阅读教学设计准则，即活动的中心是在情境中探究主题意义、活动的目的是发展学生的核心素养、活动的主体是学生。结合课例，阐述教师如何通过研读教材、了解学情及组织课堂三个环节进行聚焦活动的高中英语阅读教学，以促进学生核心素养发展。
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