专创融合背景下专业课程内容重构研究——以食用菌栽培学为例

作者：牛贞福; 国淑梅

来源：安徽农业科学, 2021, 49(05): 265-267.

• 食用菌栽培学
• 课程重构
• 专创融合
• 改革

为促进专业教育和创新创业教育的深度融合,以食用菌栽培学课程为例,从教学目标、教学内容、教学形式的融合方面进行了专创融合建设改革,并对食用菌栽培学课程专创融合途径、效果评价、转变教学理念等进行了探索。

• 单位
  山东农业工程学院