少数民族流动人口心理健康教育现状及影响因素

作者：于丽平; 王娜; 柴钰霖; 张宏溧; 杜洁; 林钧昌; 赵民^*

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(07): 998-1002.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.07.009

• 少数民族
• 流动人口
• 心理健康教育
• 公共卫生

目的:了解少数民族流动人口心理健康教育的接受现状并分析其影响因素。方法:收集2017年全国流动人口卫生计生动态监测调查数据中14226名少数民族流动人口相关数据，应用SPSS 25.0软件进行数据分析，主要分析方法有统计描述、χ2检验和二元logistic回归等。结果:被访的人口中，有5393人接受过心理健康教育，接受率为37.9%;二元logistic回归分析显示，壮族(OR=2.046,95%CI:1.629～2.437)、维吾尔族(OR=1.731,95%CI:1.371～2.139)、在婚(OR=1.114,95%CI:1.008～1.231)、机关事业单位(OR=2.136,95%CI:1.672～1.617)、认为是本地人(OR=1.260,95%CI:1.114～1.388)、在本地建立健康档案(OR=3.332,95%CI:3.080～2.606)、有医疗保险(OR=1.228,95%CI:1.073～1.406)的少数民族流动人口心理健康教育接受率较高；文化程度初中(OR=0.808,95%CI:0.717～0.911)、小学及以下(OR=0.625,95%CI:0.547～0.715)、跨省(OR=0.773,95%CI:0.697～0.857)、社会因素流动(OR=0.720,95%CI:0.509～0.966)、就业身份为雇主(OR=0.612,95%CI:0.454～0.824)的少数民族流动人口社区心理健康教育的接受率较低。结论:少数民族流动人口心理健康教育的接受率低，应加大心理健康教育的宣传力度，制定和完善公共卫生服务相关政策和措施，多方面提高少数民族流动人口的心理健康教育接受率。

• 单位
  潍坊医学院