科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新冠肺炎疫情把高校教学推上“云端”,教学模式理应与时俱进，工科实验是高校专业课程教学中必不可少的环节，是学生理论联系实践的主要途径。在应对公共突发事件和创建世界一流大学的双重背景下，应深化实验教学改革，更新实验教学模式，保证实验教学质量。以船舶柴油机拆装实验为例，针对当前实验存在的问题，构建了虚实结合、线上线下混合的实验教学新模式，该模式融合了虚拟现实(VR)和慕课(MOOC)技术的优势，创新性地提出了线上预习、虚拟拆装、线下实操、课后分析四个环节，实现多维度、全方位教学。实施结果表明，该模式不仅利于调动学生的学习积极性，从而更好地掌握实验内容，还有助于学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养。
-
单位哈尔滨工业大学（威海）
