目的:探究在外科临床教学活动中多模态可视化教学手段的应用效果.方法:选取 60 例实习生,均于 2018 年 1 月到 2019 年 12 月期间在本院外科实习,随机分组,就接受传统外科教学(对照组,n=30)与接受多模态可视化教学(研究组,n=30)的应用效果.结果:研究组实习生对教学手段满意度相比对照组明显较高;研究组理论知识,操作能力及科考成绩总分相比对照组均明显较高,以上组间数据比较均具
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