小学低年级学生数学符号意识培养探析——基于符号表征与运算视角

作者：黄庆松

来源：长春教育学院学报, 2021, 38(10): 65-70.

• 数学符号
• 表征与运算
• 策略
• 低年级学生

符号是进行数学活动的重要表达工具。小学数学教师要想提升教学水平,使学生真正掌握数学,就要关注他们数学符号意识的培养。基于符号表征与运算的视角,调查低年级小学生数学符号意识的问题,并分析出现问题背后的原因,提出相应的培养策略。