小学道德与法治课“家国情怀”的培育策略

作者：王树君; 刘伟琰

来源：山东教育, 2022, Z1: 107-108.

<正>“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一，是作为个体的人在中国传统文化影响下，对价值共同体持有的一种高度认同，并促使认知朝着积极、正面、良性的方向发展的一种思想和理念。“家国情怀”的培育，聚焦于学生的发展，以核心素养的提升为终极目标。学校是构建主体，以道德与法治课为主要阵地，家庭是构建的基础，密切联系社会教育，形成合力。