从寻常计算错例看课堂教学的缺失

作者：**旭

来源：数学教学通讯, 2022, (13): 26-27.

• 计算
• 错例
• 合理性
• 正确性
• 灵活性

从寻常计算错例中探寻课堂教学的缺失，是改进小学数学教学的有效举措之一，也是发展学生计算能力和运算意识的重要途径。教师应利用错例引导学生关注对计算结果合理性的评判，在甄别中吃透计算的算理与方法，在丰富计算算理的体验上下功夫。同时，教师还应提供变式训练，让他们的计算学习走向理性，更具灵性。