<正>《课程标准(2011年版)》将数感描述为一种感悟,并将这种感悟主要归结为三个方面,数量关系就是其中的一个方面。数量关系是从一类有共同规律的数学问题中总结出来的,揭示某些数量之间的本质联系,它能为小学生解决同类数学问题指出方向,提供基本方法,形成策略,是一种有数学价值的解决问题的模式。让学生学会分析数量
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