“翻转式”课程教学是一种典型的自主学习模式，也是符合现代发展趋势的一种新型教学模式。在过去开展的本科生和研究生“翻转式”课程教学实践中，发现学生自主学习内驱力的缺失是影响教学效果的主因。本文在总结“翻转式”课程教学模式内涵和内容的基础上，分析了产生自主学习内驱力缺失的原因，最后提出了“翻转式”课堂教学优化设计思路和措施，以期为改善自主学习模式教学提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
