核心素养背景下美术课堂情境创设的实践研究——以《洛神赋图》为例

作者：李伟; 沈兰

来源：少儿美术, 2021, (10): 34-35.

• 核心素养
• 美术
• 情境创设

笔者从美术欣赏课教学实践出发,立足美术学科核心素养,以《洛神赋图》一课为例。尝试从创设真实情境的可操作性、创设问题链情境的路径、创设模拟情境的路径、创设真实情境的价值四个方面,总结论述美术学科核心素养下美术课堂情境创设的一些切身的经验和有益的探索,希望对美术学科在情境教学方面进行有效补益。