促进深度体验的初中生物学课堂活动设计

作者：邰玉韦

来源：生物学教学, 2019, 44(01): 22-24.

• 生物学教学
• 深度体验
• 课堂活动
• 案例分析

本文从深度体验的视角出发,结合课堂教学的案例,分析了生物学课堂活动设计的四个关键环节;探索了如何使课堂教学有意识地将学生导向深度体验,促进真正学习和智慧的发生,发展学生的生物学核心素养。