两组不同的统计结果分析带教老师对护生实习效果的影响

作者：廖丽霞

来源：国际护理学杂志, 2019, (12): 1742-1744.

• 带教老师
• 护生实习
• 效果

目的 探究带教老师对护生实习效果的影响。方法 针对120名实习护生进行调查,调查内容包括护生对于带教老师的教学专业性评分、教学态度评分,此外对护生的理论知识和实践知识分别进行考核,分析带教老师对其产生的影响；本次研究实施时间为2015年6月～2017年12月。结果 高层级的带教老师教学态度得分、专业知识得分和低层级带教老师不存在差异；带教老师的整体素质不同对其存在显著影响,其中高素质带教老师教学态度得分为(92.03±1.21)分,而普通带教老师的教学态度得分则为(82.11±1.36)分,差异有统计学意义(P<0.05)。带教老师的层级不同,对于实习护生无显著影响；整体素质不同带教老师对于学生的理论和实践得分会产生显著影响,高素质的带教老师带教下学生实践知识得分为(91.24±1.69)分,而素质普通的带教老师带教下学生实践知识得分为(91.24±1.69)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 带教老师的层级不同表现出的差异不明显,而带教老师的整体素质不同,则对自身评分和实习护生的得分均会产生影响,值得临床参考和关注。

• 单位
  江西省吉安市中心人民医院中医科