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摘要
<正>在教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中,“生活”一词出现了33次,《纲要》中指出,劳动教育有显著的实践性,必须面向真实的生活世界。随着数字化时代的到来,城市轨道交通专业学生劳动教育存在去生活化现象,探寻城市轨道交通专业学生劳动教育生活化的发展路径是必要的。陶行知先生的生活力学说,为城市轨道交通专业学生劳动教育的生活化提供了可能性,对培养全面发展的优秀的城市轨道交通建设者具有重要意义。
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