指向高阶思维“问”的阅读教学策略论析

作者：黄慧敏

来源：当代教研论丛, 2019, (06): 32.

• 生长点
• 整体观
• 语用点
• 表达处

要给阅读以"支点",推进思维品质发展,应在"问"上下功夫。只有在反复品读中,把"问"引向文体的特点、文本的内核、语言的表达,把它应用在解释、推测、分析、综合的思维过程中,才能让"问"激活想象,推进思考。