如何引导学生在“深度阅读”中培养思维品质

作者：沈王芳

来源：语数外学习(语文教育), 2023, (11): 64-65.

<正>阅读包含浅层次阅读和深度阅读。不同于浅层次阅读，深度阅读要求学生不仅要理解文本的表面内容，还要在理解文本内容的基础上解读作者的情感、态度和写作意图等，以形成自己的判断，获得愉悦的阅读感受。因此，深度阅读对学生思维品质的培养具有积极作用，是提高学生思维品质的重要途径。为帮助学生进行深度阅读，在教学过程中，教师应设计多种活动，帮助学生从不同角度对文本进行深度探究，旨在培养学生的思维品质。一、提升学生的逻辑思维能力提问是课堂教学的有效手段之一。