当前中学物理教学中重应试忽略物理教学中应有的情感教育教育的情况已经积重难返。这种知识情感教育严重不协调的失衡现象从根本上违背了教学活动的客观规律。直接导致学生学习物理的兴趣科学态度等情感的缺失,极大的限制了学生后继的学习潜力。本文试从理论联系实际的角度探索物理教学中情感教育的深入和实现新课标三维目标中的情感教育。
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