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摘要
<正>CoI理论框架（the Community of Inquiry Framework）是一个动态的在线学习和混合学习模型，最早由加拿大远程教育学者兰迪·加里森、特里·安德森和沃尔特·阿彻等人提出。该理论认为一个深层次的有意义的在线学习体验，需要发展三个相互影响、相互依存的要素，即社会存在感、认知存在感和教学存在感。
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单位武汉市广播电视大学; 武汉软件工程职业学院
<正>CoI理论框架（the Community of Inquiry Framework）是一个动态的在线学习和混合学习模型，最早由加拿大远程教育学者兰迪·加里森、特里·安德森和沃尔特·阿彻等人提出。该理论认为一个深层次的有意义的在线学习体验，需要发展三个相互影响、相互依存的要素，即社会存在感、认知存在感和教学存在感。
