把握关键节点 促进知识建构

作者：郑承勉

来源：小学数学教育, 2021, (21): 23-24.

<正>关键节点是指基于教学目标探索知识过程中的关键环节。教学中把握好关键节点有利于激发学生的数学思考,引导学生基于已有知识经验进行探究,促使学生经历知识的形成过程,从而让学生实现知识的自主建构。那么教学中怎样把握关键节点才能促进学生实现知识的自主建构呢?一、依托已有经验紧抓生长点建构主义理论认为,学生学习数学的过程是一个基于已有经验主动建构的过程。教学中学生对新知识的探索要以已有经验作为支撑,教师只有了解学生真实的生活经验、学习经验,才能深入学生最近发展区科学地设计教学起点,合理地设计教学活动,有效地调动学生的学习内需,让学生的已有经验成为新知学习的催化剂,并将已有的经验内化为新知的生长点,从而有效地促进学生建构新知。