谈幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略

作者：陈婷婷

来源：新智慧, 2019, (24): 38.

• 幼儿园
• 课程生活化
• 意蕴
• 误区
• 实施策略

本篇文章首先对幼儿园课程生活化的意蕴进行阐述,从思想误区、方式误区、教育误区三个方面,对幼儿园课程生活化存在的误区进行解析,并以此为依据,提出幼儿园课程生活化实施的具体策略。