基于“大概念”视角下的高职数学课程教学设计研究

作者：温静; 胡桂萍; 李月梅; 左静贤

来源：黑龙江科学, 2021, 12(13): 64-65.

• 大概念
• 高职数学
• 教学设计

为提高高职院校数学课程的教育教学质量,提升学生的数学核心素养,在"大槪念"视角下对高职数学课程教学设计展开探讨。分析了教学设计的原则,强调概念理解要优于对解题技能的训练。提出了高职数学课程教学结构设计策略,应根据高职数学课程教学内容划分教学单元,开展单元教学设计,系统规划单元教学目标。以导数为例,阐述了开展课程教学设计的步骤,包括确定教学目标,搭建课程结构,拆分课时目标,开展教学实施与评估。高职数学课程教学设计突出了学生的主体地位,培养了学生的自主探究能力、抽象概括能力、知识迁移能力及解决具体问题的能力,提升了学生的数学素养和综合技能。

• 单位
  河北建材职业技术学院