摘要

学生在学习完方程之后,依然存在不愿意或不喜欢主动运用方程解决实际问题,对方程没有亲近感的现象。在教学中,教师应着眼于学生发展,开展“方程”教学重构,让学生经历方程建模的全过程,以发展模型意识,培养代数思维。