经典诵读融入小学语文教学的思考

作者：王秋颖

来源：学周刊, 2021, (02): 61-62.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.030

• 经典诵读
• 小学语文
• 意义
• 问题
• 措施

小学是基础教育阶段,强调素质培养,尤其是语文课程,需要教师在教学中注重对民族文化的传承,而将经典诵读融入教学便能很好地达到这一目的。当前大多数教师都已将经典诵读引入教学,并作为重点教学内容,但从教学实践来看,因重视不足、教学经验缺乏,经典诵读教学收效甚微。本文首先分析了经典诵读融入小学语文教学的意义,而后基于教学实践探讨了当前所面临的教学困境以及教学创新措施,以期为广大小学语文教师提供教学参考。