一直以来高校实验技术人员的工作量考核多数定性而不定量。与教师的考核不同,实验技术人员的工作量考核是一个较为复杂的问题。近年来,为了适应21世纪高校人才培养的发展需要,国内各高校针对管理体制存在的问题进行了大量的变革。这些改革措施实现了人员分流。促进了人才的合理流动,明确了岗位职责,为实验室建设和发展奠定了良好的基础。本文以计算机实验室人员的定量考核为依据,并根据笔者的实际工作经验,就量化考核工作进行探讨。
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