“差异教学”在小学美术教学中的运用——以资源利用为切入点

作者：熊伟

来源：美术教育研究, 2018, (10): 155.

• 小学美术
• 差异教学
• 资源利用

所谓差异教学,指的是承认学生的不同,在课堂教学中尊重学生的主体地位,充分调动学生参与的积极性,让学生在当前的教学基础上大胆探索,丰富学习体验。在小学美术教学过程中,教师要顾全大局,调动具有差异性的学生,科学分配课堂资源,做好课堂教学内容的设计,提高小学美术的教学质量。