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摘要
提升思政课获得感是提高思政课实效性的必然要求。从主体维度看,思政课获得感具有双主体——教师和学生。教师是高校思政课获得感供给的主要方面,提升思政课获得感,教师必须政治素养高、知识能力强、品德修养好;学生是高校思政课获得感需求的主要方面,学生获得感包括理论认同、信念坚定、行为正当等"知""信""行"方面的内容。从客体维度看,教学内容的优化组合、教学方法的张弛有度、教学手段的好看管用才能引发师生的获得感。从关系维度看,思政课获得感是在教师与学生、过程与结果、课内与课外等多重关系的交织互动中形成的,提升思政课获得感必须协调好这几对关系,使其互促、互联、互通。
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单位扬州市职业大学
