S-P表理论作为上世纪70年代兴起的教育测量理论,以其图形直观、信息量大的特点,迅速成为了教育者研究试题和学生的重要工具,但其繁杂的算法和巨大的计算量又让许多的教育研究者望而却步.本文中,我们将讨论S-P表理论在几类考试中评价试题和学生的运用办法,并基于S-P表理论,以珠海市某次数学考试结果为例,使用本单位研究小组设计编写的S-P表分析软件,对试题质量和学生学习类型进行评价.
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