一次数学微课题探究活动的实践——由数列的前几项写出它的一个通项公式

作者：刘子辉; **亮

来源：高中数学教与学, 2021, (12): 28-30.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》提倡开展数学建模活动与数学探究活动,且提出数学建模活动与数学探究活动都以课题研究的形式进行.在必修课程中,要求学生完成其中的一个课题研究[1]. 为此,在"数列"这一章教学之后,笔者组织了一次数学微课题探究活动,课题为"由数列的前几项写出它的一个通项公式",以下是这次活动的过程.一、选题目的进一步感悟数列通项公式的含义,体会数列通项公式的多样性,运用多方面所学知识探究数列的通项公式.

• 单位
  盐城幼儿师范高等专科学校