微课以某个知识点为教学内容,通过制作可视化的视频进行呈现,具有"短小精悍"的特点,越来越被师生所接受,在数学教学中得到了越来越广泛的应用.在教学实践应用时发现微课教学存在误区,为发挥微课在教学实践中积极的作用,提高数学教学的实效性,本文对几个普遍误区进行分析.
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