在高中阶段，学生的学习时间紧、压力大，对教师教学效率有更高的要求，因此教师要对传统教学模式不断探索，在高中物理教学时，可以将“对分课堂”的模式应用其中，利用传统的教学形式和学生讨论相结合，将课堂交给学生，引导学生自主提出问题、解决问题，提高学生的自主探究能力，促进课堂教学效率不断提升。本文从“对分课堂”模式在高中物理教学中对应用着手探究，提出可实施性教学策略。
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