本论文是东昌中学创建金融素养培育特色课程体系的实践和行动研究,回顾金融素养培育课程体系的开发和实施过程,阐述对金融素养和金融素养课程体系的认知,总结和阐述金融素养课程体系的构成与分类;探索实施金融素养培育课程体系后对学校发展、教师专业发展特别是对学生学习生活和未来规划的影响。
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