精心设计探究活动,打造动感数学课堂是探究性教学的强烈诉求.文章基于"解三角形"复习课的教学过程,作出反思:探究性教学需基于学生基础,将数学思维作为探究性教学的起点;基于互动交流,利用情感因素驱动学生一探究竟;基于学生本位,通过探究不息揭示数学本质.
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