在以发展学生核心素养为目标的教育背景下,如何通过教学设计实现核心素养的落实已成为中学物理教学研究的新课题.本研究采用内容分析法,对《物理教师》中涉及核心素养的教学设计文献进行统计分析.研究表明:核心素养教学设计的占比整体呈逐年递增趋势;设计角度聚焦于综合素养维度;概念课课型及力学、电磁学领域是教学设计的重要关注点;多样化的教学方法和策略引领教学设计特色.但研究者合作程度不高;对物理观念、科学态度与责任等维度的挖掘深度不够;实验课、复习课等课型设计尚有待加强;教学设计的理论基础亟待提升.
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