<正>在数学教学中经常会发现,教师精心设计并提出了一个问题,学生的回答与教学预设有一定的距离,这时教师的做法通常有三种:一是让学生坐下再思考,转而让其他学生回答,直到给出满意的答案为止;二是教师对提出的问题进行调整,将问题变得简单一些让学生思考;三是教师不愿让学生继续思考,把学生的话接过来,用自己的想法加以补充。学生真实的思考与教学预设不一致,会不会存在这样一种可能,
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