认为基于情境的语法学习观具有增强语用意识,实现语言有效输出;创造学习动机,培养学生的学习能力;融入文化意识,发挥学科育人功能等实践意义。以一堂公开课《语法情境教学:虚拟语气应用于写作》为例,从分析学情,理清教学思路;创设情境,探究目标语法;延伸情境,增强情感体验;迁移情境,内化语言知识等方面探讨分析基于情境的高中英语语法复习及应用的教学实践。
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