基于课堂“真学习”六要素的小学英语教学设计探究

作者：周思敏

来源：基础教育研究, 2022, (24): 50-52.

• 课堂“真学习”
• 六要素
• 小学英语
• 教学设计

“真”是对教育的一种美好追求和不懈努力，达成课堂“真学习”需要教师不断转变观念，抓住课堂中能促成“真学习”的六个要素，即真实性情境、挑战性任务、发展性活动、形成性评价、及时性反思、迁移性运用，不断提升学生的综合语言运用能力，锻炼学生的自动力、生活力、创造力、学习力。