重视共同体构建 促进教师专业发展

作者：陈华忠

来源：教书育人(学术理论), 2018, (20): 44-46.

• 构建
• 共同体
• 专业发展

教师的专业成长有赖于一种合作、对话、反省和慎思氛围的营造,有赖于一个学习型、研究型组织的建立。构建教师学习发展共同体,能够有效地促进合作、探究、分享的教师专业化发展,使共同体的教师通过建立协作平台,开展有效的共同探究、合作交流,实现自身专业的不断发展。