拔尖人才培养中的大鱼小池塘效应及启示

作者：于海琴; 陈亮亮

来源：青岛科技大学学报(社会科学版), 2018, 34(03): 100-105.

DOI：10.16800/j.cnki.jqustss.2018.03.015

• 大鱼小池塘效应
• 学业自我概念
• 学业成绩
• 社会比较

大鱼小池塘效应是指拔尖学生在平均成绩较高的学校或班级里,信心、自我评价较低,而在平均成绩较低的学校或班级则信心、自我评价较高的现象。国内外研究者分别从班级、学校和跨文化等不同层面上证实了该效应的存在,一定程度上揭示了该效应发生的条件和机制。然而还存在一些争议和问题,比如大鱼小池塘效应是短期效应还是长期效应,社会比较是主动发生还是外界强加的,对比效应和荣誉效应的竞争问题等等。未来研究需要针对这些争议和问题开展大量的实证性研究。在普通班开展超常教育、发挥教师的引导作用、构建多元的评价体系等可作为规避大鱼小池塘效应的思路应用于目前的拔尖人才培养实践。