<正>一、要有"吸引力",从"外在化"到"内在化"许多教师把"创设情境"仅仅看作提高教学效率的手段,而忽略了"情境"作为教学的有机组成因素,具有引导学生经历学习过程、发展学生数学素养的重要作用。只有让学生在思维冲突中发现数学问题,引发学生对数学问题本身的兴趣,学生的学习兴趣才会持久、深刻。随着年级的增高,教师不宜再采用直观形象外化的教学手段使学生达到预期的教学目标,而应提升情境创设的
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