护理本科生专业认同对自主学习能力的影响研究

作者：赵梅; 吴珊; 胡燕; 任春霞; 宇寰; 章新琼; 黄丽丽; 赵洋洋

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2018, 39(01): 90-92.

• 教育
• 护理
• 学习
• 自主学习
• 专业认同

目的探讨护理本科生专业认同对自主学习能力的影响。方法采用护理本科生专业认同问卷、自主学习能力问卷对某高校护理专业220名大二本科生进行调查。结果护理本科生自主学习能力总分为(100.12±10.58)分,专业认同总分为(82.75±8.09)分,两者之间呈显著正相关。分层回归分析显示,除去人口统计学变量的影响,专业认同中专业期望、专业意志、专业技能3个维度可独立预测自主学习能力的23%。结论护理教育者应采取针对性的教学策略,加大对学生专业认同感的培养,提升其自主学习能力,促进护理人才的培养成效。

• 单位
  安徽医科大学第一附属医院; 安徽医科大学