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摘要
不同国家和地区汉语学习者接触汉语文化的过程，必然是一个文化对比和理解差异的过程。为了提升留学生的跨文化交际意识，增加对中国文化的了解，最大程度削弱文化差异的负面影响，避免交际冲突的产生，文化因素的导入符合跨文化交际的需求尤为重要。对外汉语课堂教学中，文化因素的导入作为语言教学的辅助手段，促进语言知识的学习和语言技能的掌握。本文基于跨文化交际的视角，阐述初级阶段文化导入的必要性，并对导入内容的选择进行分析，明确了教师和学习者树立跨文化交际的意识、培养跨文化交际能力的重要性，教师还可采用情景式教学方法，将交际活动融于教学设计中，并不断改进教学方式和创设语言文化氛围，实现教学效果最大化。
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